”En mamma skickar på morgonen iväg sin pojke till skolan. Skolan ligger ganska långt bort och det är fortfarande mörkt. Skolpojken är rädd och försöker hålla sig till stigen. Väl framme vid skolan har solen fortfarande inte gått upp och skolgården är tom och öde. Pojken gråter och blir mer och mer rädd. Till slut kissar han på sig i sin skoluniform. Så fort solen börjar visa sig springer han hela vägen hem igen. Hemma får han stryk för att ha kissat på sig i den enda skoluniformen. Det blir ingen skola den dagen. Nästa morgon skickar mamman istället iväg pojken senare på morgonen. När pojken kommer till skolan har lektionerna redan börjat. För denna förseelse blir han bestraffad med lärarens pekpinne inför hela klassen.”

Den här texten inleder en av matematiklektionerna i vårt projekt hos ifè-folket i Togo. Det är en beskrivning av en helt vanlig situation som deltagarna i våra läs- och skrivklasser för vuxna lätt kan relatera till. Trots att det ju faktiskt är en mattelektion, så inrymmer den så otroligt mycket mer än bara räknetekniska aspekter. Just den här matematiklektionens tema är klockan.

Det första som händer är att gruppen övar på sin läsning genom att tillsammans ta sig igenom den inledande texten några gånger. Sedan resonerar man kring värdet av att kunna klockan. I exemplet med mamman och pojken: hur hade det varit om mamman, eller någon annan i familjen, kunnat klockan? Kanske också lärt sig att mäta tid, till exempel hur lång tid det faktiskt tar för pojken att förflytta sig till och från skolan?

Lektionen fortsätter med att deltagarna handgripligen lär sig att avläsa och förstå klockan. Detta tas även upp i lektioner senare i kursen för repetition enligt pedagogikens alla regler. Det fjärde momentet består i att diskutera textinnehållet mer ingående. Hur mår pojken? Är det bra att barn går ensamma så långt? Varför slår vuxna barn? Får vuxna slå barn? Har barn rätt att gå i skolan? Flickor också?

Till sist övar gruppen sina skrivkunskaper genom att sätta ihop en text om lärdomarna från dagens lektion. 

Dagens mattelektion är därmed slut. Deltagarna går hem med ytterligare livsviktig kunskap. Kanske kommer någon av dem redan imorgon att kunna bespara sig eller sitt barn onödigt lidande på grund av ren och skär okunskap.

Mia Viitanen
Projekthandläggare Folk&Språk